The Preparation of Integrated Teaching Materials Focused on Indonesian on Principal’s Supervision of High Grade Teachers
DOI:
https://doi.org/10.55909/dj3l.v2i1.16Keywords:
integrated teaching materials, Indonesian language focus, principal supervision, training techniquesAbstract
Clinical supervision in the field of learning is a strategic activity for school principals towards teachers in their schools. Clinical supervision is directed to activities to increase pedagogic competence on the preparation of integrated teaching materials focused on Indonesian for high- grade teachers. Other subjects that are combined are Mathematics and Social Sciences. This school action research activity is carried out at the beginning of the even semester of the 2023/2024 school year with a 16-hour pattern; 4 hours of lessons for theoretical introductory activities and 12 hours of lessons for training activities in the context of clinical supervision. The subjects of this clinical supervision-based school action research were all high grade teachers at SD Negeri 001 East Balikpapan, Balikpapan City, East Kalimantan Province. They are 10 teachers. The instrument of this activity is the teacher worksheets containing knowledge about paragraphs with mathematics and social studies topics and contains blank fields for participants to reproduce factual paragraphs on mathematics and social studies topics for integrated teaching materials. Another instrument is an observation guide to obtain data on the participation of high-grade teachers in a training program in reproducing integrated factual paragraphs. Participation data were analyzed thematically. Teaching material data in the form of factual paragraphs were analyzed using internal validity and external validity through weights for each type of feasibility according to the design or specification in the teacher worksheets . The results of this school action research based on the principal’s clinical supervision are that all paragraphs for integrated teaching materials meet the feasibility of content and language eligibility. Another finding is the high participation of high-grade teacher participants in the principal’s clinical supervision activities through training techniques.
References
A.M., Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajatan,dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Penerjemah: Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Andriani, R. & Rasto. (2019). Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Volume 4, Nomor 1, Januari 2019, 80-86.
Andriyani, Sy. Silvia. (2022). Penyusunan Tes Pilihan Ganda Keterampilan Membaca Teks Eksposisi: Supervisi Klinik Kepala Sekolah Bermetode Workshop. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 2, Maret 2022, 215-226.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Edi- tor: Asfiah Rahman. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bahri, A., Musmuliadi, N., & Palennari, M. (2014). Pembelajaran Efektif: Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penggunaan Lembar Kerja Berbasis Penemuan Terbimbing. Jurnal Penelitian Pendidikan Insani, Volume 20, Nomor 2, Desember 2017, 73-79.
Darajang. (2022). Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Membaca Kata Dasar. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 3, Mei 2022, 413-420.
Irsyad, N., Damayanti, N., Damayanti, N., Arrizky, N. M., Za’idah, K., & Faridah, R. A. N. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi dan Literasi terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa UMS Masa Pandemi Covid 19. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 4, Nomor 2, Desember 2021, 77-82.
Katsir, Ibnu. 2008. Tafsir Ibnu Katsir. Jilid 7. Penerjemah: M. Abdul Ghoffar dan Abu Ihsan al-Atsari. Editor: M. Yusuf Harun, Farid Achmad Okbah, Abu Ihsan al- Atsari, Arman Amri, Badrus Salam, Taufik Saleh Alkatsiri. Bogor: Pustaka Imam asy- Syafi’i.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, Volume 3, Nomor 2, Agustus 2021, 312-325
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran, Cetakan Kedua. Editor: Engkus Kuswandi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Jurnal, Volume 4, Nomor 2, Juli 2016, 87-97.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Volume 8, Nomor 2, Desember 2010, 1-10.
Rahayu, R. & Subrata, R. (2017). Hubungan Strategi Belajar Efektif Menggunakan Metode SQR4 dan Tingkat Kesiapan di Kelas dengan Nilai Mata Kuliah Obgyn Mahasiswa Semester IV Akbid Wira Husada Nusantara. Care: Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan, Volume 5, Nomor 2, Desember 2017, 22-29.
Rahim , F. (2006). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Cetakan Kedua. Jakarta: Bumi Aksara.
Razak, A. (2004). Formula 247 Plus: Metode Mendidik Anak Menjadi Pembaca yang Sukses. Jakarta: Elekmedia Komputindo.
Razak, A. (2013). Indahnya Bahasaku: Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas 4 SD/MI. Pekanbaru. UR Press.
Razak, A. (2019). How to Teach Your Student to Read: Student Worksheets Bank in Learning to Read in Elementary School. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.
Rusnah. (2022). Pembelajaran Membaca Permulaan Bermedia LKPD Berbasis Supervisi Klinik Kepala Sekolah, Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 1, Januari 2022, 11-22.
Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, Volume 1, Nomor 1, Oktober 2014, 20-30.
Soetjipto & Kosasih, R. (2004). Profesi Keguruan, Cetakan Kedua. Jakarta: Rineka Cipta dan Pusat Perbukuan, Depdiknas.
Sinamo, J. H. (2003). Ethos21: Etos Kerja Profesional di Era Digital Global. Jakarta; Mahardika.
Tafanao, T. (2018). Peranan Media Pmbelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Volume 2, Nomor 2, Juli 2018, 103-114.
Wahid, A. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, Volume 5, Nomor 2, Maret 2018, 141-151.
Wahidin, U. & Syaefuddin, A. (2018). Media Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Islam Volume 7, Nomor 1, April 2018, 47-66.
Yamin, M. (2007). Desain Pembelajaran Berbasisis Tingkat Satuan Pendidikan. Editor: Saiful Ibad. Jakarta: Gaung Persada Press.
Yusuf, B. B. (2017). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, Volume 1, Nomor 2,Oktober 2017, 13-20.
